甄师选课｜王可老师《AI培训加速器》

01课程背景

在AIGC时代，技术的日新月异和快速变化成为我们这个时代最鲜明的特征。从深度学习到自然语言处理，从大数据分析到机器学习，AI技术不断推陈出新，为我们提供了前所未有的工具和平台。这些技术不仅重塑了各个行业的业务流程，更在无形中提升了工作效率，优化了决策过程，为职场人士和岗位专家带来了前所未有的机遇。为了帮助岗位专家更好和内部讲师更好地适应这一技术变革，我们精心打造了《AI培训加速器》课程。本课程不仅涵盖了AI技术的核心知识和应用，更结合多个经验萃取的场景、课程开发案例，为学员提供具体的技术指导和丰富多样的学习体验。通过本课程的学习，学员将能够：✿深入了解AI技术的最新进展和发展趋势，把握技术变革的脉搏；✿掌握AI工具的核心功能和应用场景，将其融入日常工作，提升工作效率；✿学习如何萃取和整合经验成果，将AI技术与实际工作相结合，实现知识的高效转化和应用；✿拓展视野，了解AI技术在培训各个技术领域的应用案例，激发创新思维。

02课程目标

◆理解AI核心概念和发展趋势◆培养AI提示词技能，启动AI办公习惯◆应用AI工具和场景提示词实现经验萃取、课程开发、学习组织各方面的应用◆结合ADDIE课程开发流程和AI工具生成课件成果、美化课件PPT◆促成AI与培训的多元组合应用

03课程大纲

第一单元 AI技术发展趋势1、AI发展趋势⇦选择AI工具的原则：低成本、长应用、广受众、泛功能、深基座⇦AI信息安全注意事项：4不原则⇦AI基础应用：新建、提问、优化、上传、分析、反馈⇦AI指令基础：角色+任务+要求+组合⇦常见的AI职场应用练习：AI文章阅读分析、AI翻译、AI画案例图、AI写工作总结、AI快速制作视频2、AI技术进阶⇦AI指令的8大要素与结构化提问方法⇦精确指令的核心要素：标点符号、列举编号、使用引号、关键词、代码与格式化文本、术语和缩写、结构化的问题格式、提供背景信息、避免冗长复杂、检查修正输入⇦提升追问和多轮对话的质量练习: 主题式AI自我教练法⇦形成个人的智能体第二单元 AI助力经验萃取1、萃取素材准备⇦素材准备：素材校对、素材翻译、素材清洗⇦辅助技术：图片转文本、视频转文本、语音转文本练习：文案校对提示词⇦格式：MarkDown格式、文章解析格式练习：用大模型生成课程大纲2、业务流程分析⇦专家的知识层次：特质/信念-专业知识-业务知识-情境知识⇦业务价值链分析与流程分析⇦AI智能体在业务流程分析中的应用⇦情境地图绘制方法：管理类、营销类、技术类⇦情境分析的三种方法：空间、对象、活动练习：组合会话法列出情境地图练习：列出情境表格要素图并分工萃取知识点3、知识工具萃取⇦经验萃取的思考原则：流程化、要素化、原则化、等级化⇦常见的5种知识类型：资料/数据、信息/观点、方法/工具、模型/公式、理论/系统⇦加涅教学事件九步法与6类课程案例练习：用AI工具生成案例⇦常见的4种知识成果形式：手册、课程、案例、资料练习：用AI工具生成知识模型、话术、口诀、金句练习：用AI工具生成岗位认证材料手册第三单元 AI助力课程开发1、AI在ADDIE开发模型各阶段的优势分析与场景应用⇦需求分析阶段的AI应用与关键提示词：痛点情境列举⇦设计阶段的AI应用：设计多样性教学活动、设计教学案例⇦开发阶段的AI应用：练习与讨论：快速制作PPT的AI工具优弱势分析（iSlide、Mindshow、秒出办公、ChatPPT）、美化课件PPT的组合工具⇦实施阶段的AI应用：8类AI技术学习活动练习：应用大模型出情境测试题2、课题成果汇报⇦数字人课程成果展示⇦小组学习汇报成果展示第四单元 AI赋能学习项目1、学习项目中的AI赋能点⇦学习需求访谈提纲与问卷设计⇦项目名称、项目模块与系列课程名称设计⇦工作坊设计与引导活动设计⇦运营手册与工作计划⇦数据分析与结项报告2、用AI工具生成学习成就徽章与学习表彰计划3、AI技术课程中的情感平衡和创意激发小组创意活动：培训中的情感与创意庆祝活动：共赢AI时代自创诗歌大会

04讲师简介王可老师✓华为大学课程开发顾问✓教育学硕士、管理哲学博士✓CSTD敏捷课程开发授权认证讲师✓SAM美国敏捷迭代课程开发认证讲师✓IPMC课程开发导师主讲师（具备授证资格）✓DDI领导力课程认证讲师✓英国奇切斯特大学MBA客座教授✓《课程开发项目管理》作者

05授课风格●热情且具亲和力，与学员有积极的情感互动，重视学员的感受与现场参与，能根据学员的背景（国企/外企,高管/员工）和学习动机强度动态地调整现场的授课风格。●教学活动多样化和趣味化，案例结合生活，通俗易懂，使理论内容得到深入浅出的展现。●能应用全球最先进的SAM的课程开发技术和DDI的行为塑造法构建学员的能力应用情境，强化学员在课堂上的思辨和练习，结合学员的疑问和练习给予针对性的反馈和辅导，并能在现场进行课程的再设计，辅助于学员问题的最终解决。●重视课程中的“元教学”机会，及时复盘和回顾课程知识内容，并倡导学员在体验中获得反思和学习，在系统化掌握课本知识的同时更多地掌握有助于自我成长的私有知识。●重视学员感受的同时也兼顾项目成果产出，强调听课与练习目标和成果的双结合，保证企业学习项目的成果落地。0６部分培训现场